Дискурс этики заботы в образовании для будущего

  • Елизавета Александровна Рождественская МГУ имени М.В. Ломоносова
Ключевые слова: этика образования, этика заботы, философия образования, будущее образования, прогнозирование образования

Аннотация

Рассматриваются основные подходы этики заботы (Платон, М. Хайдеггер, М. Фуко), а также особенности феминистской этики заботы (Н. Ноддингс, К. Гиллиган и др.), состоящие в отказе от классической традиции, в интерпретации заботы о другом через нацеленность на его нужды. Раскрывается значение этики заботы в современной философии образования, связанное с влиянием на такие ключевые проблемы, как трудности в этических отношениях субъектов образования между собой, опредмечивание реальности, невозможность обсуждения серьезных экзистенциальных вопросов в рамках образовательного процесса.  Ставится вопрос о введении в русскоязычный научный оборот ряда терминов, применяемых современными англоязычными авторами (Дж. Нгуен, М. МакКензи, Ш. Бленкинсоп, У. Бергмарк, Е. Элерби) в работах, в где этика заботы рассматривается с точки зрения отношений учителя и ученика, моральных дилемм и вовлечения учеников в образование для приобретения опыта заботы о себе и других, об окружающей среде. В статье выделены направления развития системы образования будущего, важным основанием которых может стать этика заботы (образование в условиях «пересборки» образовательных институтов будущего, неопределенности, поиска аксиологических обоснований, технологических инноваций; образование как воспитание свободного человека будущего).

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Биография автора

Елизавета Александровна Рождественская , МГУ имени М.В. Ломоносова

преподаватель кафедры философии образования философского факультета

Опубликован
2021-05-25
Как цитировать
Рождественская Е. А. . Дискурс этики заботы в образовании для будущего // Человек. 2021. Т. 32. № 2. С. 76-88.
Раздел
ЧЕЛОВЕК В ОБРАЗОВАНИИ: ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ ВЫЗОВОВ СОВРЕМЕННОГО МИРА