TY - JOUR AU - Брызгалина , Елена Владимировна PY - 2021/05/25 Y2 - 2024/03/29 TI - Вступительное слово JF - Человек JA - Chl VL - 32 IS - 2 SE - ЧЕЛОВЕК В ОБРАЗОВАНИИ: ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ ВЫЗОВОВ СОВРЕМЕННОГО МИРА DO - UR - https://chelovek.iphras.ru/article/view/6186 SP - 7-8 AB - Образование как естественный и необходимый, организованный и целенаправленный, постоянный и качественный процесс становления человеческого в человеке, подъема ко всеобщему всегда было в фокусе внимания философии. Сущность образования как человекотворчества стала предметом оформившейся в конце ХХ века философской дисциплины —   философии образования.Рада представить читателям журнала «Человек» рубрику «Человек в образовании: философский анализ вызовов современного мира», инициатива создания которой принадлежит главному редактору журнала, профессору Рубену Грантовичу Апресяну. Материалы рубрики подготовлены сотрудниками кафедры философии образования философского факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, созданной в 2008 году по инициативе члена-корреспондента РАН Владимира Васильевича Миронова, до октября 2020 года возглавлявшего философский факультет МГУ, при поддержке ректора Московского университета, академика РАН Виктора Антоновича Садовничего. Развитие кафедры связано со становлением в отечественном научно-образовательном пространстве философии образования как самостоятельного направления, которое сосредоточено на анализе образования как социокультурного феномена, на выявлении места и роли образования в культуре, специфики исторических типов образования в связи с развитием философии, пониманием человека и общества. Впервые в стране университетской кафедрой разработана и реализуется модель образовательной программы «Философия образования» по направлению «Философия», включающей все уровни высшего образования.Представленные в рубрике материалы не охватывают все проблемное поле современной философии образования, но фиксируют направленность научных интересов коллектива кафедры на изучение трансформации теории и практики образования в контексте актуальных социокультурных процессов.Ценностная размерность образования стала предметом рассмотрения в статье Артемия Рустямовича Курбанова. Статья реконструирует современный дискурс, который выстраивается вокруг понимания образования как блага, выявляются основные грани исследовательской оптики, позволяющей осуществить концептуальную интерпретацию значимости образования для развития социума на национальном и глобальном уровне. Татьяна Вилевна Сохраняева анализирует массовую персонализацию в образовании как модель и стратегию образовательной деятельности, демонстрирующей возможности современных технологий в организации образовательной среды в соответствии с индивидуальными интересами и потребностями обучающихся.  Конструктивный смысл понятия «детство» в контекстах цифровой эпохи, теоретическое осмысление детства в аспекте социализации, свободы и автономии, необходимости обоснования философских основ выстраивания образовательной парадигмы и создания методологических оснований практической работы стали предметом изучения для Ольги Александровны Французовой. Обращение к новейшим текстам, презентирующим дискурс этики заботы в феминистической философии образовании ХХI века, позволили Елизавете Александровне Рождественской проблематизировать значимые для прогнозирования развития образования представления о границах и дилеммах свободы и автономии субъектов образования, их отношениях на основе заботы. Значение образования в эффектах несовпадающего положения индивида в разных фрагментах социальной структуры российского общества показано в статье Владимира Анатольевича Проходы.В авторском тексте, посвященном нарастающему применению систем искусственного интеллекта в образовании, предложена типология целей их применения в образовании, понимаемом как система, результат и процесс, показано, что движение к этим целям сопряжено с противоречивыми последствиями.Уверена, что заинтересованный читатель увидит в материалах рубрики приглашение к дискуссии относительно направлений и форматов ответов образования на вызовы современного мира. ER -